语文课堂任务单使用的有效性.pdfVIP

语文课堂任务单使用的有效性

一一《猫》课例研究报告

序言：通过本次课例研究提高全语文教师设置课堂任务单的能力，在课堂教学中最大效度

地发挥课堂任务单导学的效能，从而形成语文课堂任务单使用的模式。也通过本次课例研究

提高语文教师教学研究、观课、议课能力，进而提高语文组集备课和教研活动的有效性。

本次课例研究有幸请来上海特级教师、青浦区教师进修学院师之蕴工作室领衔教师、上海市

名师培养基地副主持人关景双老师亲临指导。关老师学识渊博、谈笑风趣、理念先进，短短

的两天给我校教师留下深刻印象，他提倡“圈点目标三维维法解读文本”、“目标确定与任

务单设计相对应”之类的话语更是配醐灌项，让全校语文教师顿悟不少。

（一）、研究背景：

教务处在课堂调研时发现，教师只顾自己讲，不关注学生学，学生参与课堂活动机会少，华

师大博士生导师、课程与教学系教授夏志芳，对我校课堂教学诊断后提出：课堂上必须要保

证学生的活动时问，其有效措施是全面推进课堂学习任务单。课堂学习任务单适合各门功课

教学。

课堂任务单使用的这几年里，语文教师觉得课堂任务单难操作，使用时感觉课堂时间来不及,

还增加学生的课业负担。

（二）、课例主题：语文课堂任务单使用的有效性