第10课《阿长与〈山海经〉》教学设计及练习题-2025-2026学年统编版语文七年级下册.docxVIP

《阿长与〈山海经〉》详细教学设计

一、基本信息

授课年级：七年级下册

教材版本：人教版（统编版）

课时安排：2课时

授课类型：精读课

二、教学目标（核心素养导向）

（一）语言运用

1.积累“掳、悚、惶急、切切察察、大抵”等重点字词，掌握其音、形、义；梳理文中描写阿长的关键语句，学习通过外貌、动作、语言、神态等细节刻画人物的方法。

2.品味文中朴素又饱含情感的语言，体会鲁迅对阿长的情感变化，理解“欲扬先抑”的写作手法在文中的表达效果。

（二）思维能力

1.梳理文章情节脉络，分析阿长的人物形象，探究鲁迅对阿长情感变化的原因，培养逻辑梳理与分析归纳能力。

2.结合文中具体事例，对比阿长前后形象的差异，思考“平凡小人物的美好品质”，培养辩证思维与深度思考能力。

（三）审美创造

1.感受文中“平凡中的温情”，体会鲁迅对底层劳动人民的悲悯与敬意，发现普通人物身上的人性美。

2.赏析文章以小见大的写作特色，学习通过日常琐事刻画人物、表达情感的审美表达方法，提升文本鉴赏能力。

（四）文化自信

1.了解鲁迅的创作背景与童年生活，感受中国现代文学中“关注底层、歌颂平凡”的人文精神，传承尊重劳动人民的文化传统。

2.体会《山海经》在中国传统文化中的地位，结合文本感受经典文学对普通人的精神滋养，增强对中华传统文化的认同感。

三、教学重难点

教学重点

1.梳理文章情节，分析阿长的人物形象。

2.理解鲁迅对