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基于文化体验的高中生文化遗产保护教育模式研究论文

摘要：

在全球化与城市化进程加速的背景下，文化遗产保护已成为维系民族根脉、传承文化基因的重要命题。高中生作为未来社会的主力军，其文化遗产保护意识的培养直接关系到文化传承的可持续性。本研究聚焦“文化体验”视角，探索以沉浸式、参与式为核心的高中文化遗产保护教育模式，旨在通过情感共鸣与实践深化，破解传统教育中“重知识灌输、轻价值内化”的困境。研究结合文献分析、案例实践与问卷调查，提出“体验-认知-行动”三维教育路径，为高中阶段文化遗产保护教育提供可操作的实践框架，助力青少年在文化体验中建立文化自觉，成长为文化遗产的守护者与传播者。

关键词：文化体验；