学生综合素质评价实施效果与优化路径——基于2024年全国中小学生综合素质评价实施与效果数据.pdfVIP

学生综合素质评价实施效果与优化路径——基于2024年全国

中小学生综合素质评价实施与效果数据

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年是《深化新时代教育评价改革总体方

案》全面落地的攻坚之年，也是全国各地深入推进中考改革、

将综合素质评价从“软参考”转向“硬挂钩”的关键时期。在

教育数字化转型加速与“双减”政策常态化的双重背景下，学

生综合素质评价作为破除“唯分数”顽疾、引导育人方式变革

的核心抓手，其在实施层面的真实效能与衍生问题备受关注。

本研究立足于二零二四年教育部基础教育质量监测中心及各省

教育行政部门汇聚的“全国中小学生综合素质评价实施与效果

数据库”，样本覆盖全国三十一个省（区、市）的六百个样本

县、三千所中小学、五十万名学生及十万名教师。研究构建了

“政策落实—实施过程—评价结果—育人实效”的四维评估框

架，综合运用大数据挖掘、多层线性模型分析及扎根理论质性

研究法，对二零二四年全国综合素质评价的实施现状、对学生

全面发展的促进作用以及面临的深层体制机制障碍进行了系统

性实证研究。