《空气质量与健康》教案-2025-2026学年鲁科版（五四学制）七年级生物下册.pdfVIP

《空气质量与健康》教案・2025・2026学年鲁科版五（四学制）新（教

材）初中生物七年级下册

一、学情分析

七年级学生已学呼吸道对空气的处理.、肺内气体交换等知识，明确呼吸系

统的结构和功能，对“空气质量”有一定的生活感知，如雾霾天、扬尘天会感到呼

吸道不适，了解吸烟有害健康，但对空气质量的具体评价指标、空气质量对人体

健康的具体危害，以及如何改善空气质量、保护自身健康等知识缺乏系统认知。

学生关注生活热点，乐于参与讨论和实践活动，抽象思维逐步发展，但对“PM2.5

的危害”“空气污染的来源”等较为抽象的知识点理解需要借助具体实例和直观素

材。同时，学生的环保意识和自我健康保护意识有待提升，适合通过生活实例、

探究活动、小组讨论等方式，引导学生关注空气质量，树立环保和健康意识。

二、教材分析

本节课是鲁科版五（四学制）七年级下册第六单元《人体生理与健康（一）》

第三章《人体的呼吸》的第三节，是对人体呼吸知识的延伸和拓展，承接前两节

“呼吸道对空气的处理”“发生在肺内的气体交换“，同时连接环境保护与人体健康,