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XX中学2026年春季学期学生综合素质评价操作指南

为全面落实立德树人根本任务，规范我校2026年春季学期学生综合素质评价工作，客观、公正、科学地评价学生的道德品质、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的表现，促进学生全面发展、个性成长，结合我校教育教学实际，特制定本操作指南，明确评价流程、责任分工及操作要求，供全体教职工、学生及家长参照执行。

一、评价总则

（一）评价目的

全面了解学生在春季学期的成长过程，客观记录学生的综合素质发展情况，发现学生的优势与不足，引导学生自我反思、自我提升，激励学生全面发展、特长发展；为学校教育教学改进、班级管理优化提供依据，为学生升学、评优评先提供重要参考，推动素质教育落地见效。

（二）评价对象

我校2026年春季学期全体在校学生（初一至初三各年级）。

（三）评价原则

1.客观性原则：以学生的实际表现为依据，如实记录、客观评价，不夸大、不虚构，杜绝主观臆断、弄虚作假。

2.全面性原则：涵盖学生道德品质、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大维度，全面反映学生的综合素质发展情况，兼顾共性与个性。

3.发展性原则：注重学生的成长过程，关注学生的进步与变化，不仅评价现有水平，更注重引导学生未来发展，激发学生的成长潜能。

4.民主性原则：坚持学生自评、互评，教师评价、家长评价相结合，充分调动各方参与积极性，确保评价过程公开、透