部编人教版小学三年级《道德与法治》上册教案（公开课教案）.docxVIP

部编人教版小学三年级《道德与法治》上册教案（公开课教案）

一、教学总纲

（一）教学指导思想

以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，落实立德树人根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。遵循三年级学生身心成长规律，以“成长中的我”为原点，立足学生的生活实际，通过生活化、实践性、体验性教学活动，引导学生在自主探究、合作交流中形成正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学过程中注重联系学生校园生活、家庭生活和社会生活，突出课程的综合性、实践性和人文性，让道德与法治知识真正融入学生生活，指导学生行为。

（二）学生学情分析

三年级学生已适应小学中年级的集体生活，对家庭、校园场景较为熟悉，具备基本的生活自理能力和简单的集体参与意识。学生好奇心强，乐于表达自己的想法，喜欢参与互动性、实践性强的活动，但抽象思维能力较弱，道德认知多停留在“知道”层面，难以将所学知识主动转化为“做到”的行为。

多数学生有基本的规则意识，能遵守校园基本纪律，但在自主学习方法、时间管理、同伴交往等方面仍存在不足；部分学生缺乏责任意识，对家庭、班级的责任担当不够；少数学生存在胆小、内向、不愿主动交流的问题，需要在教学中针对性引导。整体而言，学生对道德与法治课程的兴趣较高，适合通过情境体验、游戏互动、案例分析等方式开展教学，逐步提升核心素养。

（三