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小学语文教学中朗读技巧对学生语言表达能力培养的实践探索论文

**摘要**

在小学语文核心素养培养的背景下，语言表达能力的提升成为教学的关键目标。朗读作为语文教学的“根”，不仅是学生感知语言、积累素材的重要途径，更是培养语感、发展思维、传递情感的核心载体。本文基于多年教学实践经验，探索朗读技巧与语言表达能力培养的内在关联，分析当前朗读教学中存在的形式化、技巧缺失、评价单一等问题，提出通过情境化朗读、技巧分层指导、多元评价等策略，将朗读技巧转化为学生的语言表达能力，为一线语文教学提供可操作的实践路径。

**关键词**：小学语文；朗读技巧；语言表达能力；实践探索；语感培养

一、引言

在小学语文的课堂