异分母分数大小比较与通分（小学数学五年级下册·人教版·核心素养导向单元教学设计）.docx

异分母分数大小比较与通分（小学数学五年级下册·人教版·核心素养导向单元教学设计）

一、课程定位与设计理念

（一）学情研判与教材锚点

本课隶属于人教版五年级下册第四单元《分数的意义和性质》的核心内容，是在学生已经掌握了分数的基本性质、同分母（分子）分数比较大小以及求几个数的最小公倍数的基础之上进行教学的。【基础】本课不仅是分数基本性质的直接应用，更是后续学习异分母分数加减法、分数四则混合运算及解决相关实际问题的重要基石。【非常重要】从知识体系看，通分是连接“整数与小数比较”与“分数运算”的逻辑桥梁，其本质是“统一单位（分数单位）”的数学思想。

（二）设计思想

依据《义务教育数学课程标准（20