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初中英语七年级下册：学校旅行经历的表达与询问（听说课）

一、教学内容分析

was...?you...?was...?you...?通”子主题，对应《义务教育英语课程标准（2022年版）》三级目标（79年级）。从知识技能图谱看，本课核心是学习使用一般过去时谈论过去的经历，具体承载于“Howwas...?”“Didyou...?”及其肯定与否定回答等核心句型的感知、理解与初步应用。它在单元知识链中起着奠基作用，是学生从描述现时状态（一般现在时）向叙述过往经历（一般过去时）进行时态迁移的关键节点，其掌握情况直接影响后续阅读与写作中对过去事件的完整叙述能力。过程方法上，课标强调通过创设真实语境，引导学生在听、说互动中体验、归纳语言规则。本课将依托“学校旅行”这一贴近学生生活的话题，设计听录音获取信息、同伴访谈交流信息、小组合作整合信息等系列任务，将语言学习转化为有意义的交际实践，渗透“在用中学”的学科思想方法。素养价值方面，本课不仅训练学生的语言能力（听、说技能），更通过分享与询问经历，培养学生的交际意愿与文化理解（尊重不同感受），并在小组活动中孕育协作精神与乐于分享的情感态度。

went...went...已具备一定的现在时词汇和简单句型基础，对“schooltrip”话题有亲身经验和浓厚兴趣，此为有利因素。潜在障碍主要在于：一是对动词过去式（尤其是不规则变化）的形式与意义关联