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小学数学四年级下册《租船问题》精品教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材地位与作用

【核心素养导向·重要】本课“租船问题”隶属于人教版四年级下册第一单元“四则运算”中的解决问题板块，是整数四则混合运算在现实生活情境中的综合应用。它承接了三年级“归一”、“归总”问题的解题思路，又为五年级上学期学习“小数乘法”解决问题以及后续更复杂的优化问题奠定了基础。本课不仅是知识的应用，更是数学建模思想和优化思想的启蒙课，具有承上启下的关键作用。

（二）学情分析

【基础】四年级学生已经掌握了加减乘除四则运算的意义和运算顺序，具备初步的分析数量关系和解决问题的能力。他们对生活中的租车、租船等情境并不陌生，有探索此类问题的兴趣。然而，学生思维仍以具体形象思维为主，对于“空位”与“费用”之间的内在联系，以及如何从多种方案中找到“最省钱”方案，往往缺乏系统的、优化的思考策略，容易陷入“只考虑人均单价便宜”或“只考虑座位刚好”的思维定势。因此，本课教学的核心在于引导学生经历“计算比较-调整优化”的完整过程，打破思维定势，建立优化的数学模型。

二、教学目标与核心素养

（一）教学目标

1.知识与技能：引导学生在熟悉的生活情境中理解并掌握“租船问题”的结构特点，能正确运用有余数除法的知识，通过列表、计算等方法寻找最省钱的租船方案。

2.过程与方法：经历“自主探究—小组合作—对比分析—归纳建模”的问题解决过程