统编版语文七年级下册5、8《黄河颂》与《土地的誓言》联读设计.docxVIP

《黄河颂》与《土地的誓言》联读教学设计

——聚焦抒情方式的对比赏析

【设计说明】

文本分析：《黄河颂》是光未然创作的诗歌，以直抒胸臆的方式歌颂黄河，赞美中华民族的伟大坚强；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”事变十周年创作的抒情散文，通过呼告、铺陈等手法表达对沦陷故土的炽热思念。两篇课文同属七年级下册第二单元，都以“家国情怀”为主题，但抒情方式各具特色——《黄河颂》以直接抒情为主，情感奔放激昂；《土地的誓言》以间接抒情为主，情感深沉蕴藉。

设计理念：本设计采用联读对比的方式，引导学生在诵读、批注、探究中感受两种抒情方式的差异，体会不同抒情效果带来的审美体验，从而深化对“家国情怀”这一主题的理解。

【教学目标】

诵读感知：有感情地朗读两篇课文，把握不同的情感基调，读出诗歌的激昂与散文的深沉。

对比探究：通过关键词句的品析，区分直接抒情与间接抒情，理解两种抒情方式的不同表达效果。

情感体悟：体会作者对祖国、对故土的深挚情感，激发学生的家国情怀。

【教学重难点】

重点：对比两篇课文抒情方式的差异，理解直接抒情与间接抒情的特点。

难点：品味语言形式（人称、修辞、意象等）对抒情效果的作用。

【教学过程】

导入：听声辨情，初感差异

活动设计：播放两段音频片段——配乐诗朗诵《黄河颂》选段与《土地的誓言》选段（如“当我躺在土地上的时候……”）。学生闭眼聆听，用两个词语概括听完后的感受。

预设学生