小学英语四年级下册 Unit 12 大单元整体教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册Unit1-2大单元整体教学设计

一、单元核心素养定位与整体设计思路

本设计针对译林版（三起）四年级下册Unit1(Ourschoolsubjects)与Unit2(Afterschool)进行大单元整合教学。基于新课标核心素养理念，确立本阶段教学目标为：在“学校生活与课程安排”的真实主题语境中，引导学生通过语言学习活动，实现理解、应用与迁移的创新。Unit1围绕“学校课程”展开，旨在让学生掌握各类科目的英文表达，并能就个人喜好及课程安排进行交流；Unit2将话题延伸至“课后时间与活动”，引入了星期几的表达及课余活动安排。两单元在话题上具有天然的延续性和逻辑关联——由校内课程延伸至校外生活，由静态的课程表过渡到动态的时间安排。因此，本设计打破课时壁垒，将两单元整合为“MyColourfulSchoolWeek”大主题，以“设计并介绍自己理想的一周课程及课后活动”为项目式学习任务，引导学生在真实任务驱动下，系统构建语言知识体系，实现从知识到能力、从能力到素养的转化。

二、学情精准画像

本学段教学对象为小学四年级学生。经过三年级的英语学习，他们已经积累了基础的问候用语、简单的日常对话以及部分名词和动词词汇，具备了一定的听说能力和初步的拼读意识。然而，四年级是英语学习从感性积累向理性认知过渡的关键期。学生对于“星期”概念的