面向老龄化社会的智能照护系统构建与创新实践说课.pptxVIP

授课对象：***授课人：***授课单位：****面向老龄化社会的智能照护系统构建与创新实践

【国家卫生健康委员会“十四五”规划教材】人民卫生出版社《精神科护理学（第5版）》临床护理专业学生构建精神科护理知识体系的重要基础教材全国高等学校教材供本科护理学类专业第三章—精神科护理技能第一节—治疗性护患关系与沟通说教学设计说教学过程说教学反思说教学内容地位和作用学情分析教学目标重点难点

C说教学设计说教学过程说教学反思说教学内容地位和作用学情分析教学目标重点难点Strength优势知识基础Weakness劣势积极性不高现代化信息技术Challenge挑战临床思维缺乏Opportunity机会

授课对象：临床护理实习生说教学设计说教学过程说教学反思说教学内容地位和作用学情分析教学目标重点难点掌握治疗性沟通实施过程及常用技术知识目标能运用所学技能，结合患者实际情况，能实施精神专科护理技能目标在应用护理技能的过程中体现尊重患者、理解患者，“以患者为中心”的服务理念

情感素质目标教学目标

教学重难点及对策说教学设计说教学过程说教学反思说教学内容地位和作用学情分析教学目标重点难点重点采用多种教学手段来突出这一重点，包括语言强化，标志强化和动作强化等。重点治疗性沟通的实施过程难点通过情景模拟、角色扮演的教学方法，让学生模拟治疗性沟通的情境，帮助他们更好地理解和记忆。难点治疗性沟通的常用技术

学生独学