小学四年级英语下册Unit 7 Feeling and Caring：健康询问与关怀表达教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit7FeelingandCaring：健康询问与关怀表达教学设计

??一、单元整体教学规划与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，遵循英语学习活动观，秉承“学思结合、用创为本”的原则，构建一个以“健康意识与人文关怀”为核心主题的大单元教学框架。单元内容整合语言知识、文化意识、思维品质与学习能力目标，旨在引导学生在真实的语境中，习得并运用有关身体状况询问与描述、情感表达与关心建议的功能性语言，同时渗透健康教育、人际关爱及问题解决策略，培育学生的核心素养。

??本单元隶属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴。我们将原话题“What’sthematter?”升华为“FeelingandCaring”，不仅聚焦于身体不适的症状描述，更延伸至情感状态的体察与回应，以及基于关怀的行动建议。这一重构赋予了语言学习更深层的社会情感学习（SEL）内涵，体现了学科育人价值。教学规划采用“逆向设计”理念，先确定期望学生达成的理解与迁移目标，再设计相应的评估证据与学习体验，确保教学评的一致性。

??本单元共计划6个课时完成，本设计呈现的是第一至第四课时的核心教学流程，侧重于核心语言的理解、内化与初步应用，以及跨学科思维的渗透。第五、六课时为项目化学习展示与单元整体评价阶段。

??二、学情分析

??本教学对象为小学四年级学生，年龄约