- 3
- 0
- 约小于1千字
- 约 40页
- 2026-04-10 发布于江苏
- 举报
;;科学观念:知道植物营养繁殖的基本概念。能够识别并描述不同类型植物营养繁殖的方式(如扦插、压条、嫁接)。能够阐述芽的分类,用顶端优势的知识解释生产生活中增产的具体措施,形成结构与功能相适应的科学观念。
科学思维:通过区分扦插和压条,培养学生比较与分类的思维方法。鼓励学生用芽
您可能关注的文档
- 2.2《物联网创新应用初体验》课件+2025-2026学年川教版初中信息科技八年级下册.pptx
- 第1节+走进微观世界+第1课时(培优教学课件)科学新教材浙教版七年级下册.pptx
- 第2课+互联网应用新特征课件+2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册.pptx
- 第3节+建构原子模型+第3课时(教学课件)科学新教材浙教版七年级下册.pptx
- 第3节+植物的生殖与发育+第2课时(培优教学课件)科学新教材浙教版七年级下册.pptx
- 第3课+互联网影响新体验+同步课件2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册.pptx
- 第4节+探究物质组成的奥秘+第1课时(教学课件)科学新教材浙教版七年级下册.pptx
- 第4节+探究物质组成的奥秘+第2课时(教学课件)科学新教材浙教版七年级下册.pptx
- 第4节+探究物质组成的奥秘+第3课时(教学课件)科学新教材浙教版七年级下册.pptx
- 第4节+微生物的结构与生殖+第1课时(培优教学课件)科学新教材浙教版七年级下册.pptx
原创力文档

文档评论(0)