部编版小学语文一年级下册《四个太阳》教学设计 (2).docxVIP

部编版小学语文一年级下册《四个太阳》教学设计

一、课程标准解读

《部编版小学语文一年级下册〈四个太阳〉》是一篇兼具科学性与人文性的散文式课文，其教学内容深度契合《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）的核心要求，具体对标如下：

语言建构与运用：要求学生正确认读太、阳、红、热、季等生字，掌握太阳、红色、温暖等词语，能运用生字进行简单组词造句，初步感知课文的句式特点。

思维发展与提升：通过观察插图、联想生活经验，培养学生的形象思维与逻辑思维，引导学生梳理太阳与季节太阳与生活的关联，发展初步的归纳与表达能力。

审美鉴赏与创造：感受课文中多彩太阳的想象之美，体会自然界的四季特征与人文情感的融合，鼓励学生通过绘画、仿写等方式表达个性化审美体验。

文化传承与理解：渗透热爱自然、感恩生活的文化内涵，引导学生感知太阳在传统文化中的象征意义，建立人与自然和谐共生的初步认知。

教学中需将四大核心素养有机融合，兼顾语文工具性与人文性，关注学生的认知规律与个体差异，实现学语文、用语文、悟文化的统一。

二、学情分析

（一）基础特征

认知基础：一年级下册学生已具备150200个常用字的认读能力，掌握基本的朗读方法，但对抽象词汇的理解能力有限，对季节更替太阳功能的认知停留在表面经验。

学习特点：以具象思维为主，好奇心强，偏好直观、互动式学习（如图片、动画、游戏），注意力持续时间约1520分钟