《数学教育》_数学教育5基数教学.pptVIP

本课重点：

1、复习“1和许多”教学的基本结构；2、幼儿数概念发展的年龄阶段特点；3、幼儿数概念形成的标志。4、基数教学的教学要求5、基数教学的基本内容及方法介绍6、案例教学：认识数字“4”案例教学“1和许多”内容分析：幼儿学数前进行“1”和“许多”的教学，主要是让他们感知（）。当他们把一个又一个的物体放在一起就构成了（），再把（）分成一个一个，在这一过程中准确的感知到元素的（）和（）的含义，为以后学习一个一个的数物体即计数，学习10以内的数作准备。试着找出教学难点一、引起动机阶段(导入新课)学习思考：为什么用苹果和金鱼导入新课，如果换成大樱桃和小乌龟会有怎样的效果？二、初探阶段(进行新课)1、进行新课教学分为哪几个层次？2、难点是用什么形式解决的？3、你认为让幼儿“大声的说出……”的意义是什么？幼儿举例和教师导入新课时的举例可能相同，但幼儿心理感受却不同，试分析有怎样的不同？作业：根据教师演示内容写“1和许多”教案第五单元幼儿数概念的教学幼儿数概念发展的年龄阶段特点：P55（一）第一阶段（3岁前）——对数量的感知动作阶段这个阶段的特点是：第一,对数量有笼统地感知，