学校改进计划实施中利益相关者参与机制——基于多方访谈记录与改革进展追踪数据.pdfVIP

学校改进计划实施中利益相关者参与机制——基于多方访谈

记录与改革进展追踪数据

摘要：学校改进计划作为提升教育治理效能与办学质量的

核心路径，其成功实施高度依赖于利益相关者的深度参与及其

动力机制的有效整合。本研究聚焦于学校改进计划实施中的利

益相关者参与机制，旨在破解当前改革中存在的行政驱动过强

、社会参与虚化及专业共同体粘性不足等现实困境。通过整合

大规模多方访谈记录与改革进展的纵向追踪数据，本研究系统

解构了校长、教师、家长、学生及社区力量在改进过程中的角

色定位、利益诉求与互动模式。研究发现，权责对等的参与结

构、基于共识的目标锚定、常态化的对话反馈以及指向增值的

评价体系是实现利益相关者实质性参与的关键变量。通过对访

谈文本的情感倾向分析与改革成效的回归检验，本文揭示了参

与程度与学校改进效能之间的非线性关联，并识别了心理授权

、专业资本与制度信任作为参与动力转化的中介要素。基于实

证结果，研究构建了一个包含动力激发、过程协作与成果共享

的利益相关者协同参与框架。研究旨在为深化学校内部治理改

革、构建家校社教育共同体提供理论支撑与实践指引，确保学

校改进从单一的行政命令转向多元主体的价值共创，实现教育

生态的系统性优化与卓越进化。

关键词：学校改进，利益相关者，