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三重表征思维在高中化学教学中的创新教学模式评价研究论文

摘要：本文以三重表征思维为核心，探讨其在高中化学教学中的应用与创新教学模式评价。通过对三重表征思维的深入剖析，本文列举了两个方面的具体应用，旨在提高高中化学教学效果，为我国高中化学教育改革提供有益参考。

关键词：三重表征思维；高中化学；创新教学模式；评价研究

一、概念阐述

（一）1.三重表征思维的内涵

三重表征思维，是指在化学教学中，引导学生从宏观、微观和符号三个层面去理解和把握化学知识。这种思维方式能够帮助学生全面、深入地认识化学现象，提高其分析问题和解决问题的能力。在高中化学教学中，运用三重表征思维有助于培养学生的创新意识和实践能力