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基于安全行为培养的高中化学实验安全教育课程开发研究论文

###摘要

高中化学实验是培养学生科学素养与实践能力的重要载体，但实验过程中的安全隐患始终是教育实践中的痛点。当前，传统安全教育多侧重规则灌输与机械记忆，忽视学生安全行为的内化与迁移，导致“知行脱节”现象频发。本研究聚焦安全行为培养，探索高中化学实验安全教育课程的开发路径，通过重构教育理念、整合生活情境、强化真实体验，构建“认知-行为-素养”三位一体的课程体系。旨在从“要我安全”转向“我要安全”，提升学生的主动防御能力与科学责任意识，为高中实验安全教育的范式革新提供实践参考。

**关键词**：安全行为培养；高中化学实验；安全教育课程；课