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小学英语词汇记忆策略与英语教师教学策略的调整研究论文

摘要：本文针对小学英语词汇记忆策略和英语教师教学策略的调整进行探讨，旨在提高小学生的英语词汇记忆效果，为英语教师提供实用的教学参考。文章首先阐述了词汇记忆策略和教学策略的概念，然后结合实际案例进行分析，最后提出相应的调整策略。

关键词：小学英语；词汇记忆策略；教学策略；调整

一、概念阐述

（一）小学英语词汇记忆策略

1.多感官参与记忆法

在小学英语词汇教学中，多感官参与记忆法是指教师引导学生运用视觉、听觉、触觉等多种感官参与词汇学习，以提高记忆效果。例如，教师可以通过图片、实物、动作等多种方式呈现词汇，让学生在多种感官的刺激下加深对词汇的