小学道德与法治一年级下册《请帮我一下吧》第二课时教案.docxVIP

小学道德与法治一年级下册《请帮我一下吧》第二课时教案

一、指导思想与理论依据

本课设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于小学低年级学生的生活实际与认知发展规律，以培育核心素养为导向。设计深刻植根于“生活德育论”与“建构主义学习理论”，强调道德学习源于生活、通过生活并为了生活。我们认识到，对于一年级学生而言，“求助”与“帮助”并非抽象的道德概念，而是发生在日常校园与家庭生活中的真实事件。因此，本设计致力于创设真实、生动、富有情感共鸣的生活情境与游戏化活动场域，引导学生在亲身体验、合作探究、价值辨析中，主动建构关于“智慧求助”与“温暖助人”的认知、情感与行为模式，实现从“知”到“情”再到“行”的深度转化，为形成乐于互助、善解人意的社会性人格奠基。

二、教材分析与学情研判

（一）教材深度解析

本课隶属于统编版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”。本单元的核心教育主题是引导学生初步体验共同生活的快乐，学习基本的交往技能，培育集体意识与合作精神。《请帮我一下吧》作为本单元的关键课目，承载着具体落实“互助”这一核心交往理念的任务。

第一课时已初步引导学生认识到生活中每个人都需要帮助，应敢于求助。第二课时则需实现认知与行为的双重升华，其核心教学价值在于：

1.从“敢求助”到“会求助”：破解学生求助时的心理与行为困境（如不敢、害羞、方法不当），教授具体、