小学四年级英语下册《Unit 8 How are you Storytime》精品教案（译林版·三起）.docxVIP

小学四年级英语下册《Unit8Howareyou?Storytime》精品教案（译林版·三起）

一、教学背景分析

（一）课程定位与学段特征

本教学设计立足于小学四年级英语学科，学段定位为四年级下学期。该阶段学生经过三年半的系统英语学习，已积累约三百个基础词汇，掌握一般现在时、现在进行时的简单表达，具备初步的自然拼读能力和简单的语篇理解能力。四年级是小学英语学习从“听说为主、读写为辅”向“听说读写均衡发展”转型的关键期，学生开始接触较长的对话语篇和叙事性语篇，对语言逻辑、情感态度、文化意识的渗透提出了更高要求。本课选自译林版三年级起点四年级下册第八单元，单元主题为“Howareyou?”，属于“人与自我”及“人与社会”范畴下身心健康与人际沟通主题群，聚焦电话用语、身体不适表达及关心他人的社交礼仪。

（二）教材内容解构

Unit8Storytime板块呈现了杨玲与刘涛之间的一则电话对话。杨玲因感冒请假，刘涛致电问候并转达老师布置的家庭作业。语篇包含两组核心电话用语：问候语“Hello,thisis…speaking.”“MayIspeakto…?”以及身体不适表达“Ican’tcometoschooltoday.”“Ihaveacoldandafever.”。语篇虽短，但承载了完整的交际场景：电话接通、身份确认、说明缘由、传递信息