小学英语六年级下册《Western Festivals》跨文化融合教学案.docxVIP

小学英语六年级下册《WesternFestivals》跨文化融合教学案

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】教材与学情分析

本课选自沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册Module4Unit11，课题为《Westernfestivals》。本单元是本册教材的最后一个模块“Thingsweenjoy”中的重要组成部分，旨在通过“西方节日”这一载体，让学生在语言学习的同时，接触并理解异国文化。教学内容主要包括“Listenandsay”和“Singasong”两个核心板块。“Listenandsay”部分通过对话或短文形式，介绍了复活节、万圣节、感恩节和圣诞节这四个具有代表性的西方节日，涉及节日日期、特色活动及传统食物等核心信息；“Singasong”板块则通过韵律歌曲，强化学生对节日名称及核心活动的记忆，提升语感。

授课对象为六年级学生。经过小学阶段前五年的英语学习，学生已储备了关于日期（月份、序数词）、家庭聚餐、礼物赠送等相关词汇和句型，具备一定的听说读写基础。同时，随着认知能力的发展，六年级学生对异域文化有较强的好奇心和探索欲，乐于进行比较和思考。然而，西方节日所蕴含的深层文化内涵（如感恩节的“感恩”本质、万圣节的古灵精怪与秋季收割的关联等）对于学生而言仍较为抽象，需要教师搭建“脚手架”，引导其从表面的“热闹”走向深层的“理解”，并在此基础上反观与