小学英语三年级下册《Expressing Love Talk Survey》卓越教案.docxVIP

小学英语三年级下册《ExpressingLove:TalkSurvey》卓越教案

一、教材与学情分析的深度解构

（一）【核心素养导向】教材文本的立体化研读

本课为新人教版PEP（三年级起点）三年级下册Unit2“ExpressingYourself”的PartBLet‘stalkDoasurvey，属于该单元的第四课时，也是本单元情感表达主题的升华与综合输出环节。基于英语学习活动观，对本课时语篇进行三维度解构：

【语篇内容（What）】语篇呈现了John与WuBinbin在上学路上的对话。John分享了每天早晨与妈妈告别时不仅说“Bye-bye”，还会表达“Loveyou!”并给予拥抱。WuBinbin则分享了自己更倾向于通过制作小礼物（makegifts）的方式来表达对妈妈的爱。随后，教材通过“Doasurvey”活动，将话题延伸至学生群体，引导学生调查身边同学是如何向家人表达情感的。

【语篇意图（Why）】本课时的核心育人价值在于“认知多样性”与“倡导真情表达”。它旨在打破学生对“表达爱”可能存在的单一认知（即只有说“我爱你”才是表达），通过对话中两种不同方式（言语表达与行动表达）的对比，引导学生认识到表达情感的方式是多元的、个性化的。更深层的意图在于鼓励学生克服羞怯心理，无论是通过语言还是行动，都要勇于将内心的爱与感恩传递给自己亲近