苏教版五年级语文公开课教案《莫高窟》教学设计.docxVIP

《莫高窟》教学设计：探寻艺术瑰宝，感悟文化魅力

一、设计理念

本课教学设计以《义务教育语文课程标准》为指导，立足五年级学生的认知特点与语文学习规律，遵循“以生为本，以文为脉”的原则。教学过程中，注重引导学生在语言文字的品读感悟中，感受莫高窟的艺术魅力与文化内涵，激发其对祖国灿烂文化的自豪感。同时，强调阅读方法的渗透与学习习惯的培养，力求实现工具性与人文性的统一，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

二、教材分析

《莫高窟》是苏教版小学语文五年级下册的一篇写景状物的散文佳作。课文以生动形象的语言，介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，表达了作者对莫高窟这一世界艺术宝库的赞美之情。文章结构清晰，语言精炼优美，比喻、排比等修辞手法的运用恰到好处，字里行间洋溢着对艺术的崇敬和对祖国文化的热爱。教学本文，不仅要让学生领略莫高窟的艺术风采，更要引导学生品味语言文字的精妙，积累语言素材，提升审美情趣。

三、学情分析

五年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力，能够借助工具书理解字词含义，对写景状物类文章的阅读方法有一定了解。他们对未知世界充满好奇，对具有传奇色彩和视觉冲击力的艺术形象抱有浓厚兴趣。然而，由于地域和生活经验的限制，学生对莫高窟的历史背景、艺术价值的认知可能较为浅显