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四年级下册数学《人民币兑换》教学反思

篇1：四班级下册数学《人民币兑换》教学反思

四班级下册数学《人民币兑换》教学反思

这节课的教学目标有两个，一是通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的亲密联系。二是能够根据要求求出积、商的近似值。

当然，由于在同学的生活中很少或根本用不到外币兑换，缺乏生活阅历，所以理解人民币的兑换问题会有肯定困难，那这节课的难点就在外币兑换时，什么时候用乘法，什么时候用除法。因此我设计了多个环节进行货币兑换的计算。

透过《兑换人民币》这节课，我更清晰地意识到同学不良课堂习惯影响学习效果的严峻性。课堂上，有的同学抢着发言，不留意倾听同学的`回答，有的同学遇到困难就停止思维，还有的同学练习起来比别人慢半拍……一节课，哪怕教学设计得再好，没有良好的学习氛围就确定是失败的。看来，今后在教学中要加强同学良好习惯的培育，这包括课堂中良好的听课习惯、倾听他人发言的习惯、评价他人看法的习惯，与他人合作的习惯等，这些都直接关系到同学学问的把握，也为同学终身学习起到奠基的作用。

篇2：四班级数学下册教学反思

运算定理和简便运算是学校四班级下册第三单元的教学内容，其中包含了加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律、乘法安排律，以及简便计算等。在教学乘法交换律和乘法结合律时，首先应考虑到，这是在加法的交换律和结合律教