初中音乐七年级下册《山在虚无缥缈间》核心素养导向教学设计.docxVIP

初中音乐七年级下册《山在虚无缥缈间》核心素养导向教学设计

一、教材与课标定位：承续经典，深掘意蕴

（一）单元架构中的坐标

本课选自粤教花城版初中音乐七年级下册第五单元“经典名曲（一）”。该单元以“聆听经典，对话中西”为人文主线，选取了中西不同时期、不同体裁的器乐与声乐名曲。作为本单元唯一一首声乐作品，且源自中国近现代音乐史上具有里程碑意义的清唱剧《长恨歌》，《山在虚无缥缈间》承担着承上（中国艺术歌曲《春游》《卖布谣》）启下（西方器乐经典）的枢纽作用。它不仅是学生接触中国大型声乐套曲的窗口，更是理解中国近代音乐“中西合璧”创作理念的关键案例【重要】。

（二）课程标准对标

本设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“欣赏”与“联系”领域的教学要求，将课程内容定位于“感受与欣赏”、“表现”与“音乐与相关文化”的深度融合。旨在通过引导学生对这首具有东方审美意蕴的经典作品的深度学习，达成“审美感知”、“艺术表现”、“创意实践”、“文化理解”四大核心素养的协同发展【核心素养】【非常重要】。

二、学情精准画像：七年级学生的认知与心理图景

（一）优势与兴趣点

七年级学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对具有画面感、故事性强的音乐作品有较高的兴趣。他们对白居易《长恨歌》的故事（如动画、影视剧中的演绎）已有模糊的认知，这为本课的情感铺垫提供了“前理解”基础。同时，他们具