小学四年级数学下册《鸡兔同笼》导学案——核心素养导向数学广角设计.docxVIP

小学四年级数学下册《鸡兔同笼》导学案——核心素养导向数学广角设计

一、课程基础信息

（一）课题：小学四年级数学下册《鸡兔同笼》导学案——核心素养导向数学广角设计

（二）授课年级：小学四年级

（三）教材版本：人教版义务教育教科书·数学四年级下册

（四）课时安排：1课时（40分钟）

（五）课程类型：数学广角——综合与实践

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.通过解读古代数学趣题，准确识别“鸡兔同笼”问题的基本结构，能够清晰复述题意，明确已知总头数与总脚数、求鸡兔各几只的数量关系。【重要】

2.系统掌握列表法（逐一列表、跳跃列表、取中列表）与假设法（假设全是鸡、假设全是兔）的解题步骤，能独立完成列式、计算与结果检验，形成程序化解题技能。【非常重要】【高频考点】

3.在多种解题策略的比较中，感知数学模型的雏形，能够将鸡兔同笼的解题思路迁移至三轮车与轿车、龟与鹤等同类结构问题中。【重要】

（二）过程与方法目标

1.经历“化繁为简—尝试探究—建模归纳—迁移应用”的完整学习路径，体会从特殊到一般、从直观到抽象的归纳推理过程。【非常重要】

2.在小组合作交流中，通过讲解、质疑、补充等互动方式，提升数学表达与批判性倾听能力，发展合作学习策略。【重要】

3.通过对比列表法、画图法、假设法的优劣，形成方法优化的意识，初步体验算法多样性与最优化选择。【一般】

（三）情感态度价值观目标

1.通过了解《孙