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初中地理教学中的空间思维培养与评价研究论文

摘要：地理学科的本质是对地球表层空间现象的探索与解释，空间思维作为地理核心素养的“认知骨架”，是学生理解地理规律、解决地理问题的底层能力。当前初中地理教学中，空间思维培养常陷入“重知识灌输轻思维建构”“重结果记忆轻过程体验”的困境，评价体系也多聚焦知识掌握，难以衡量思维发展水平。本研究立足初中生认知特点与地理学科特性，探索空间思维培养的有效路径，构建兼顾过程性与表现性的评价体系，旨在为地理教学从“教地理知识”向“育地理思维”转型提供实践参考，助力学生形成“空间视角”下的世界观与方法论。

关键词：初中地理；空间思维；培养策略；评价体系；核心素养

一、引