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基于互动式教学的初中数学多模态学习效果分析论文

摘要：当前初中数学教学中，学生学习兴趣不足、抽象概念理解困难、个体差异难以兼顾等问题凸显，传统单一模态的教学模式已难以满足学生深度学习的需求。本文聚焦互动式教学与多模态学习的融合应用，探讨其在初中数学课堂中的实践路径与学习效果，旨在通过视觉、听觉、动觉等多感官协同与师生、生生互动，激活学生数学思维，提升知识内化效率与问题解决能力，为初中数学教学改革提供实证参考与实践启示。

关键词：互动式教学；多模态学习；初中数学；学习效果；教学实践

一、引言与背景

（一）初中数学教学的现实困境

1.学生学习兴趣与参与度不足。初中数学内容抽象性强，从“有理数