小学三年级英语下册《生活中的数字：询问与应答》教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《生活中的数字：询问与应答》教学设计

??一、设计总领：理念、依据与整体构想

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，深度融合核心素养理念，立足小学三年级学生的认知与心理发展特点。设计以“数字”为语言载体，以“真实生活”为情境土壤，超越传统词汇句型机械操练的局限，构建一个以主题意义探究为引领、以结构化知识建构为支撑、以综合性语言运用为输出的深度学习框架。本单元（原Unit6UsefulnumbersPartB）的核心语言聚焦于数字11-20的听说认读，以及在“询问物品数量（Howmany…？）”和“看见数量应答（Isee…）”的真实交际功能中综合运用。本设计将此置于“校园数字探索家”的大主题之下，通过序列化、进阶性的学习任务，引导学生从感知数字、理解数字、运用数字，最终到用数字工具解决简单实际问题，实现语言学习与思维发展、生活实践的有机统一。设计遵循“感知—理解—实践—迁移—创新”的学习路径，强调多模态输入、合作探究与个性化表达，旨在培养学生初步的英语交际能力、数理逻辑智能以及对身边世界的观察与关注意识。

??二、教学前端分析：精准定位学习起点与目标

??（一）学情深度剖析

??本课教学对象为小学三年级下学期学生。经过近两年的英语学习，学生已具备以下基础：1.语言知识方面：已熟练掌握数字1-10的听说读写；已接触过“What