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小学学生心理健康教育排查工作总结

为深入贯彻落实关于加强学生心理健康教育的要求，切实守护儿童青少年健康成长，我校近期组织开展了学生心理健康教育排查工作。本次排查旨在全面了解学生心理状况，及时识别并干预潜在风险，为后续心理健康教育工作的精准化开展奠定基础。现将工作开展情况总结如下：

一、工作概述与实施过程

（一）高度重视，统筹部署

学校领导班子高度重视此次排查工作，将其列为学期重点工作之一。成立了以校长为组长，德育处、心理咨询室、班主任及学科教师共同参与的专项工作小组，明确职责分工，制定详细排查方案，确保排查工作有序、有效推进。排查前，组织全体参与教师进行专题培训，学习儿童心理发展特点、常见心理问题识别方法及沟通技巧，统一思想认识，提升专业素养。

（二）多维排查，全面覆盖

为确保信息的全面性与准确性，本次排查采用了“一看、二谈、三访、四筛”的多维联动方式：

1.日常观察（看）：班主任及任课教师密切关注学生在课堂表现、课外活动、人际交往中的情绪状态、行为举止及同伴关系，做好日常观察记录，对出现异常苗头的学生及时标记。

2.个别访谈（谈）：对观察中发现有潜在风险或行为异常的学生，由班主任或心理教师进行一对一、面对面访谈，营造轻松安全的沟通氛围，引导学生表达真实想法与感受。

3.家校沟通（访）：通过电话、家长会、家访等形式，与家长深入交流学生在家表现、家庭环境及亲子关系等