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小学传统文化故事教学中的个性化教学策略研究论文

摘要：本文聚焦小学传统文化故事教学中的个性化教学策略，针对当前教学中存在的“内容与学生脱节”“方法一刀切”“评价单一”等现实困境，探讨如何通过尊重学生认知差异、激发内在动机、促进文化认同与个性发展的统一，构建“以生为本”的传统文化课堂。研究结合教学实践，提出分层设计、情境体验、多元评价等具体策略，旨在让传统文化故事真正走进学生心灵，实现文化传承与个体成长的有机融合。关键词：小学传统文化故事；个性化教学策略；学生认知差异；文化认同；教学实效性

一、引言

传统文化故事是中华优秀文化的“活化石”，承载着民族智慧、价值观念与审美情趣。