23.2 一次函数图像与性质实验 说课 2025--2026学年人教版八年级数学下册.pptxVIP

《一次函数的图像和性质》

说课

新人教版八年级下册数学

说课流程

实验背景

实验教学目标

实验内容设计

实验方法设计

教学过程设计

教学反思与自我评价

（一）教材地位与作用

承上：本课是在正比例函数图像与性质基础上的拓展。

启下：为后续学习反比例函数、二次函数提供研究范式。

实验背景

实验教学目标

实验内容设计

实验方法设计

教学过程设计

教学反思与

自我评价

实验背景

实验教学目标

实验内容设计

实验方法设计

教学过程设计

教学反思与

自我评价

（二）学情分析

已有基础：学生已掌握正比例函数图像与性质，具备作图与运算能力。

学习困难：1.难以从图像变化中抽象出k、b的独立作用；

2.数形对应关系尚未真正建立。

应对策略：设计实验探究活动，让学生在动手操作中建构知识。

实验背景

实验教学目标

实验内容设计

实验方法设计

教学过程设计

教学反思与

自我评价

掌握k、b的几何意义，会用GeoGebra动态探究图像变化规律

能根据k、b符号判断图像特征，根据图像判断k、b符号

在实验中发现并提出问题，运用性质解决实际问题

经历GeoGebra控制变量实验，感悟数形结合思想，积累数字化实验经验

实验背景

实验教学目标

实验内容设计

实验方法设计

教学过程设计

教学反思与

自我评价

重点：通过实验探究归纳一次函数的图像性质。

难点：从动态变化中