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教师应对4-5岁幼儿告状行为的策略研究

摘要：本研究通过记录告状行为事件发生的全过程，揭示幼儿告状行为的类型与特点、教师是如何应对幼儿告状行为以及幼儿对教师应对方式的反应情况，以此来提出一套具有针对性的教师应对策略。本研究选取了30名4-5岁幼儿（男孩14名，女孩16名）及其主副班共两位老师作为观察对象，以观察法为主要研究方法并辅以访谈法，研究教师的应对策略。通过对告状事件的观察与分析，研究者将幼儿告状行为按照告状动机划分为以下五种类型：求助、求赏、求罚、试探和陈述型告状；按照场景划分为以下四种活动类型：生活、教学、自由和游戏活动；概括出教师应对幼儿告状