0～3 岁婴幼儿早期教育环境的创设.pptxVIP

0～3岁婴幼儿早期教育环境的创设第八章0～3岁婴幼儿保育与教育

CONTENTS目录第二节第一节0～3岁婴幼儿早期教养物质环境的创设0～3岁婴幼儿早期教养精神环境的创设CONTENTS

引入案例:学习目标:（1）了解如何为教养人创设良好的环境。（2）掌握物质环境和精神环境的创设要点。（3）学会创设适宜婴幼儿发展的环境。然然是一个3个月大的宝宝，最近几天晚上都和奶奶一起睡，但是到了晚上总是哭闹，不肯睡觉，到了凌晨三四点才会眯一会儿，但是只要把她放在床上，她马上就会醒。奶奶以为然然是饿了，给她泡了奶粉，但是然然喝了几口就不喝了，继续哭闹。奶奶又想然然是不是生病了，但是她的体温是正常的。奶奶想是不是然然不习惯到自己家睡。于是，奶奶第二天带然然回她爸爸妈妈家睡，果然，那天晚上然然没有哭闹，睡得十分安稳。问题：早期教养物质环境及精神环境如何创设？这些是本章需要重点解决的问题。

0～3岁婴幼儿早期教养物质环境的创设第一节

无意性是0-3岁婴幼儿心理发展的显著特征，表现为行为的受动性和对环境的强烈依赖。因此，为婴幼儿提供适宜的环境对其生理和心理正常发展至关重要。适宜的环境不仅能支持他们自然地成长和完善人格，还能通过互动促进知识吸收和大脑发育，帮助构建其独特的精神世界。

知识链接环境带给婴幼儿发展的机会给婴幼儿的发展带来机会的环境有两种，一种是自然状态的环境，一种是根据发展的需要刻意创设的环境。自