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- 2026-04-15 发布于江苏
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协同治理视域下教育“双减”政策的实施困境与
路径优化研究
——以安徽省W市为例
摘要
在义务教育阶段，学生减负是基础教育改革中的一个系统性问题，促进学生全
面发展是基础教育改革的核心与基础。在深化教育改革的过程中，减轻学生过重的
W
学业负担应成为我国
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