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2026年小学落实《深化新时代教育评价改革总体方案》工作方案(试行)

第一章指导思想与总体目标

1.1指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举、素养导向、儿童立场、科学评价”四条主线，把《深化新时代教育评价改革总体方案》转化为小学可见、可感、可持续的日常教育生态。评价不再是“终端裁判”，而是“成长合伙人”，让每一次观察、每一句评语、每一张量表都指向“更健康、更从容、更灵动”的童年。

1.2总体目标

到2026年12月，形成“校社家”三元协同、“教学评”一体贯通的评价新范式：

（1）学生成长：人人有数字画像，无分数排名，用“成长色卡”替代“成绩单”；

（2）教师发展：职称评聘、绩效奖励与“学生增值度”挂钩，弱化论文、课题硬性数量；

（3）学校治理：督导指标砍掉“升学率”权重，新增“睡眠指数”“近视率下降幅度”等绿色指标；

（4）区域生态：区县层面建立“评价银行”，把各校创新案例转化为可共享的“教育评价公共资源包”。

第二章基本原则

2.1儿童优先原则

任何评价工具在正式启用前，必须通过“儿童理解度”测试：随机抽取30名不同学业水平的学生，用他们能读懂的语言复述评价规则，理解率低于85%即回炉重造。

2.2证据驱动原则

强调“三证合一”：过程性证据（课堂录像、作品、对话记录）、表现性证据（任务单、展演、游戏化测评