9《海底世界》公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

9《海底世界》公开课一等奖创新教学设计

9《海底世界》教学设计

教学目标

1、抓住关键句，梳理课文声音、动物、植物、矿产四大板块内容，理解总分构段方式。

2、通过朗读、想象、对比、仿写，品析关键词句，体会海底世界的奇妙。

3、感受海底世界的景色奇异、物产丰富，树立保护海洋的环保意识。

教学重难点

重点：学习课文总分结构，抓住事物特点了解海底世界的奇异与丰富。

难点：理解冒号、省略号的作用，迁移运用总分写法进行表达，体会说明方法的妙处。

教学过程

(一)情境导入，回顾旧知

师生问好：上课!同学们好!同学们请坐。

回顾旧知：上节课，我们跟着敖丙来到了宁静黑暗的海底世界，一起梳理出了海底世界的四大板块——声音、动物、植物、矿产。

激趣引入：今天敖丙带来了新挑战，邀请大家化身“海底探秘家”,从课文中搜集“拼图碎片”,深入探索海底的奥秘!

(二)板块一：潜入海底聆妙音——学习第3自然段

任务发布：请同学们前后四人为一组，选择最感兴趣的板块，思考：作为探秘家，你准备重点介绍哪一板块?有哪些具体细节?

聚焦设问：老师先采访选择“声音”板块的同学——海底真的一点声音都没有吗?

预设：海底是否没有一点声音呢?不是的。

点拨：这是设问句，巧妙从宁静过渡到声音，引出下文。

品析拟人：哪里最吸引你?(海底的动物常常在窃窃私语)

解字理词：“私语”是小声说话