小学五年级英语下册《She didnt have a television》跨学科主题教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册《Shedidnthaveatelevision》跨学科主题教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课选自外研版三年级起点五年级下册Module1Unit2，单元核心话题为“Changesanddifferences”，聚焦于使用一般过去时描述过去的生活状态与现在进行对比。本课语篇通过Lingling向Amy展示祖母旧时生活照片的情境，呈现核心句型“Shedidn’thaveatelevision.”以及“Sheworkedinthefields.”等过去时陈述句。教材在单元编排上遵循“呈现—操练—巩固—拓展”的语言习得逻辑，本课时属于单元中段输出型课时，前承Unit1“Welivedinasmallhouse.”中“therebe”结构过去式的初步感知，后启后续单元对过去连续动作的描述。语篇选材具有强烈的社会变迁意蕴，不仅承载语言知识，更蕴含劳动教育、科技史与家庭史的人文价值，是实施语言学习与跨学科主题学习深度融合的典型载体。教材活动板块包括Listenandchant、Listenandread、Lookandsay、Listenandsaythenchant、Writeandsay等，呈现方式立体，为多维教学目标达成提供支架。

（二）学情分析

五年级学生经过两年半的英语学习，已积累