原创力文档摘要
摘要
《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确教育需遵循学生身心发展规
律和加强小初衔接的思路，小初衔接成为新课程标准改革背景下备受关注的教育
话题。初一是学生在历史学科学习上容易出现不适应现象的时期，是进行小初衔
接的重要时期，如何让初一学生从小学稳步过渡到初中历史学科学习成为亟待解
决的问题。
本论文通过问卷调查法和访谈法，从学生和教师两个层面对某所中学初一历
史小初衔接现状进行调研，发现初一学生和历史教师在小初
摘要
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《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确教育需遵循学生身心发展规
律和加强小初衔接的思路，小初衔接成为新课程标准改革背景下备受关注的教育
话题。初一是学生在历史学科学习上容易出现不适应现象的时期，是进行小初衔
接的重要时期，如何让初一学生从小学稳步过渡到初中历史学科学习成为亟待解
决的问题。
本论文通过问卷调查法和访谈法，从学生和教师两个层面对某所中学初一历
史小初衔接现状进行调研，发现初一学生和历史教师在小初
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