小学一年级数学下册“小小理财家”——人民币的认识与应用巩固课导学案.docxVIP

小学一年级数学下册“小小理财家”——人民币的认识与应用巩固课导学案

??一、理论依据与设计理念

??本节课的设计基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，紧密围绕“三会”——会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界——进行架构。人民币的学习，本质上是数与代数领域中“常见的量”与“数的运算”的综合应用，是连接数学知识与现实生活的重要桥梁。对于一年级学生而言，这不仅是知识的学习，更是社会性实践能力与初步财商素养的萌芽。本设计超越传统以“认、换、算”为目标的技能训练课，构建一个以“问题解决”为驱动、以“真实情境”为载体的项目式学习微单元。我们秉持“儿童立场”，将学生置于“小小理财家”的角色中，通过模拟真实市场交易、规划简单购物方案等活动，促进学生对人民币价值的深度理解，发展其初步的运算能力、应用意识与理性决策能力。设计遵循维果茨基的“最近发展区”理论，通过搭建分层任务支架，让不同认知水平的学生都能在挑战中获得成功体验。同时，融合经济学启蒙（如等价交换、有限预算）、劳动教育（通过劳动获取报酬）及德育（诚实守信、理性消费），践行跨学科学习理念，实现学科育人、综合育人的目标。

??二、核心素养与学习目标

??（一）核心素养发展指向

??1.数感与量感：在真实的付钱、找钱情境中，深化对元、角、分之间十进制关系的理解，建立人民币面值、