3《一切靠劳动》第2课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册.docxVIP

部编版道德与法治三年级下册3一切靠劳动第二课时教学设计

课题

3一切靠劳动第二课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

本课时是《一切靠劳动》的后续内容，承接第一课时劳动节的核心意义，以“劳动创造美好生活”为核心，从农业、工业、服务三大劳动领域展开，再到不同劳动的共生协作，搭建“单一劳动领域认知—多元劳动协同理解”的框架。教材通过实物溯源、图片观察、实践探究等形式，让学生认识不同行业劳动的价值与作用，理解劳动链条的关联性，体会“万物皆劳，美好共生”的内涵，为后续学习致敬劳动者、践行劳动行为奠定认知基础，紧扣“劳动最光荣”的单元主题。

学情分析

三年级学生已了解劳动节的意义，能识别身边的普通劳动者，但对农业、工业、服务业的劳动分工和价值缺乏系统认知，难以理解不同行业劳动的关联性和协同性。该阶段学生喜欢趣味游戏、角色扮演、小组合作等互动形式，对具象化的生活场景和实物探究有浓厚兴趣，适合通过“盲盒揭秘”“卡片匹配”“情景表演”等形式，引导学生从生活实际出发，感知不同劳动的价值和劳动共生的意义。

学习

目标

政治认同：感受不同行业劳动者的劳动价值，认同“劳动创造美好生活”的理念，增强对各行各业劳动者的认同感和敬意。

道德素养：体会农业、工业、服务劳动者的辛勤付出，培养尊重劳动、珍惜劳动成果、感恩劳动者的道德品质。

法治观念：初步理解不同