小学三年级英语下册 Unit 6 How Many Part C Story Time 教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit6HowMany?PartCStoryTime教学设计

??一、设计依据与理念

??本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要求，以发展学生核心素养为导向，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。设计立足小学三年级学生的认知与心理发展特征，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的学习理念，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。本课作为单元整合教学的深化与输出环节，旨在超越单纯的数字语言知识复现，通过叙事性文本（StoryTime）创设真实、有趣、有意义的语言应用情境，引导学生在理解、表演、重构故事的过程中，实现从知识掌握到能力运用的跨越，并渗透初步的跨学科思维（如数学逻辑、社会交往）与情感态度价值观教育。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容分析

??本节课教学内容选自人民教育出版社《英语（PEP）》三年级下册Unit6“HowMany?”PartCStoryTime部分。本单元的核心语言项目是询问数量及回答（Howmany...doyousee?Isee.../Howmany...doyouhave?Ihave...），数字1-15的英文表达，以及相关名词的复数形式。PartA和PartB已系统呈现并操练了核心句型与词汇。PartC的