第七章 体操技巧跪跳起 教学设计 人教版初中体育与健康八年级全一册.docxVIP

水平四：八年级《技巧：跪跳起》教学设计

一、指导思想

以体育与健康课程标准的理念为指导，确立学生的主体地位和充分发挥教师的主导作用，采用多种教学手段与方法，让学生亲身体验学习过程，不断引发、引导、引领学生思考问题,并培养学生解决问题的能力。利用“垫子”一物多用，开展多种形式的学练活动，在互动交流中学会方法，掌握技能，获得成功。课中适时抓住教材本身的特点，让学生在学会技能的同时培养挑战自我的信心和勇气。

二、教材分析

主教材“跪跳起”是（水平四）八年级垫上技巧动作之一。其动作新颖、别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。在练习过程中既增强了学生的腰腹力量、身体协调性，又培养了学生的意志品质。本节课的学习重点是提膝收腿成起立，学习难点摆臂压垫与提膝收腿动作协调配合。针对重难点，教学中采用“摆、压、提、收”多种练习形式解决重难点。

三、学情分析

水平四八年级的学生，他们具有好动、好玩、好思等特点，对新事物充满好奇、模仿力强，对于单一的练习注意力容易分散，对有难度的运动项目有较强的挑战欲，因此，本课采用“摆压摆、压压提、摆压提”、“上、下台阶”等多样教学手段和练习方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在快乐的学练中完成学习目标。

四、设计思路

1、开始准备部分：游戏“萝卜蹲”（有效激发学生的学习热情，游戏中的蹲、起练习，充分活动学生的膝关节）→徒手操（展髋、摆臂、压垫、提膝、收腿等动作