儿科护理学护理系妇儿教研室90课件讲解.pptxVIP

;第四章患病儿童护理及其家庭支持;;1;Part;

幼儿与学龄前期：易将疾病和痛苦认为是对自身不良行为的惩罚。

学龄期：能听懂关于疾病和诊疗程序的解释，喜欢询问相关的问题，对身体的损伤和死亡感到恐惧。

青春期：能够理解疾病及治疗，易对疾病和治疗所导致的后果感到焦虑恐惧，难以接受疾病造成的身体功能损害和外表改变。;Part;患儿对住院的心理反应

分离性焦虑指由现实的或预期的与家庭、日常接触的人、事物分离时引起的情绪低落，甚至功能损伤。一般表现为3个阶段：①反抗期；②失望期；③否认期。

失控感

对疼痛和侵入性操作的恐惧

羞耻感和罪恶感;住院患儿的心理护理

入院前教育

防止或减少被分离的情况

减少分离的副作用

缓解失控感

应用游戏或表达性活动来减轻压力

发掘住院的潜在正性心理效应;典型案例分析;

小葵的表现属于分离性焦虑，是正常的。虽然鼓励父母对患儿进行陪护，但在以家庭为中心的理念下，应帮助父母向小葵解释分离的原因，并采取其他措施帮助患儿缓解焦虑。;Part;家庭对患儿住院的反应

父母：一般会经历否认、自责、愤怒、痛苦、焦虑等心理反应。

兄弟姐妹：在患儿住院的初期，可能感到内疚，对自己的身体健康表示担忧，产生焦虑和不安全感。随着住院时间的延长，则可能产生嫉妒和怨恨的心理。

住院患儿的家庭支持

对患儿父母的支持

对患儿兄弟姐妹的支持;