2.6 开花结果（教学设计）科学人教鄂教版三年级下册2026.docxVIP

人教鄂教版（2024）科学三年级下册

《开花结果》教学设计

课题

2.6开花结果

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道花的基本结构（花柄、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）及共同结构；

2.认识果实的基本结构（果皮、种子），能区分果实与非果实；

3.理解开花结果是植物繁殖的重要过程。

科学思维：

1.通过观察、解剖、比较，归纳花的共同结构和果实的基本结构；

2.用“结构-功能”关系推理雌蕊发育与果实形成的关系。

探究实践：

1.完成“解剖凤仙花”“观察其他花结构”实验，填写记录表；

2.观察凤仙花、花生、番茄果实，数种子、记录结构；

3.判断6种植物是否为果实（茭白、萝卜、南瓜、洋葱、苹果、竹笋）。

态度责任：

1.对植物生长繁殖产生兴趣，养成细致观察、如实记录的习惯；

2.了解果农“疏花疏果”职业，体会科学管理对丰收的意义。

教学重难点

重点：

花的基本结构（花柄、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）和果实的基本结构（果皮、种子）；通过观察和记录归纳共同结构。

难点：

理解雌蕊发育成果实的过程；区分果实与非果实（如茭白是茎、萝卜是根、洋葱是叶）。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）课堂导入：凤仙花的“成长秘密”（5分钟）

教师活动：

展示图凤仙花照片（红粉花朵、绿叶），提问：“凤仙花开花了！它的花是什么样？开花后又发生了哪些变化？”（板书课题：6开花结果）。

出示带花