绿色教育教案引领自然探索之旅.docxVIP

读第3节。②图文对照，说说自己的感受。齐读理解有感情朗读观察字形交流完成习字册③结合课文具体的内容等，感知“温馨”是什么意思。④指导朗读。(要用轻快的语调，读出然”比作“绿色的课本”的原因。③指导朗读：语调要热烈、高昂些。写字指导馨………这个字笔画较多，引导分割后再加以记忆。胸襟……这两个字都是最易错的，要引导学生认识生通过各种形式的读

读第3节。②图文对照，说说自己的感受。齐读理解有感情朗读观察字形交流完成习字册③结合课文具体的内容等，感知“温馨”是什么意思。④指导朗读。(要用轻快的语调，读出

然”比作“绿色的课本”的原因。③指导朗读：语调要热烈、高昂些。写字指导馨………这个字笔画较多，引导分割后再加以记忆。胸襟……这两个字都是最易错的，要引导学生认识

生通过各种形式的读(齐读、范读、分读、带手势读等)，内化感。细读第二部分。(2－5)谈话：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神

课题

教学目标

教学重难点

教学准备

教学时间教学过程

4去打开大自然绿色的课本备课日期9月18日

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，结合课文理解由组成的词语。

3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。